高二11班班主任  李雪瑩
 

    “哪怕只是滄海一粟，老師眼里你們是全部。我們必須接受失望，因為它是有限的；但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。”這是我給孩子們的寄語。

 
做一個讓學生信任的教師
 

      想要管理學生，就要先管理好自己。我從自己所任教的科目上出發，認真備課，精心準備每一堂課，讓學生在自己的課上有最大的收獲，并且考試成績突出，自然而然就得到了學生的信任和尊敬，管理班級也就輕松了些許。

做一個有愛的班主任
 

    雖然我平時在學習上對學生要求嚴格，但作為一名女班主任，經常會在查宿時與學生進行簡單交談，沒蓋好被子的給她蓋一蓋，并且告訴孩子們腳最容易受涼，空調不暖和一定要及時跟我說等等。我這樣的一些小舉動，讓學生感到溫暖，甚至一個可愛的小女生因心理壓力大主動找我聊天。我一邊幫她分析一邊拍了拍孩子的肩膀，最后孩子竟然主動說：“老師，我能抱抱你嘛？”



    有這樣一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出了渾身力氣，刮得飛沙走石、一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果失敗了。然后是太陽上場，不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。

      從這則寓言里，我們可以領悟到陽光的重要作用。在教學中，對孩子的訓斥就好比這北風，對孩子的愛就好比這陽光。做一個心中有陽光的班主任，與孩子們進行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個學生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那么再頑固的學生也能被改變、被轉化！

期待遠足活動的我們
 

做一個帶頭的引路人
 

      要想學生怎么做，班主任就得做什么。還記得最初當班主任時，讓學生寫一寫老師的不足，學生們大部分都是寫老師如何好，但有一個學生寫的我很羞愧：老師三天打漁兩天曬網。因為我偶爾說過的話自己就忘了，但學生還記得，我也趕緊做出改變。



     班會課時，我給學生講“行勝于言”，做任何事情都要“踏實”，要堅持，要跟進。在原則性問題上，我給學生講明白道理，讓學生明白自己的問題在哪里。我經常跟學生說，該玩的時候就痛快玩，該學的時候就安心學；在各種學?；顒又?，我都與學生打成一片，這時候的我們真的就是好朋友。

疫情離校相互 陪伴的我們

    每天的跑操，學生都不明白為什么我要高高舉起我們的班旗。后來，有一次我告訴孩子們，因為咱們的旗桿比別的班短一截，但是我們的班旗不能比別人低。孩子們每每看到高舉班旗的我，就會更加有力地跑向我。跑操全程八遍口號，我一遍不落地跟著學生一起喊；點評結束后的宣誓，我也用自己的全力去帶動學生，孩子們怎能感受不到老師的用心呢？


 

傳遞知識，播撒希望。

在平凡中堅守，在堅守中不凡。